TEORÍA PSICOGENÉTICA UNIDAD III

TEORÍA PSICOGENÉTICA

Jean Piaget, biólogo y psicólogo.

Piaget buscaba dar respuestas a varias interrogantes relacionadas al conocimiento, pensaba que la inteligencia se demostraba por medio de la experiencia, es decir; cuando no sabias que hacer y lo lograbas a eso se le llama inteligencia.

La inteligencia es desarrollada a lo largo de la vida, con forme el ser humano va madurando y va creando una interacción con el medio ambiente, este mismo desarrolla la inteligencia. 

La teoría psicogenética de Piaget se clasifica en 4 etapas del desarrollo de las personas, mimas que se reflejan en las etapas de educación del alumno. La madurez del alumno es la que va a permitir el desarrollo de habilidades para razonar, pensar y usar la hipótesis.

 COMPONENTES BÁSICOS DE LA TEORÍA

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO.

1. Etapa sensorimotor: comprende desde el nacimiento hasta el año y medio a dos años aproximadamente. Básicamente el niño se encuentra en el desarrollo maternal, donde aprenden por medio de los sentidos y lo motor, es decir; están en la etapa del descubrimiento donde aprenden observando, tocando y manipulando objetos nuevos para ellos.
2. Etapa preoperacional: esta etapa es de los 2 años a los 7 años de edad, es donde los niños afinan sus sentidos, pasan a las representaciones simbólicas y utilizan más las acciones en las actividades de su vida cotidiana. En a segunda etapa se pasa por el proceso académico, ya que los niños pasan de estar en un contexto familiar a involucrarse con más personas que no son su familia, a los 4 años aproximadamente los niños se insertan al preescolar y parte primer ciclo de primaria, ellos adquieren un maduración motriz y del pensamiento.
3. Etapa de operaciones concretas: es de los 7 a los 11 años, aquí es donde los niños desarrollan el pensamiento lógico pero no abstracto, por ejemplo: son capaces de resolver problemas matemáticos con suposiciones, sabiendo que no son reales, seriaciones, clasificaciones etc. pero debe de tener el objeto en frente.
4. Etapa de operaciones formales: es de los 12 años en adelante, las personas se vuelven deductivas, hipotéticos, proposicionales. Son capaces de pensar de forma abstracta a partir de probabilidades, son alumnos que inician la etapa de secundaria y se desarrollan a lo argo de la vida.

 

MECANISMOS BÁSICOS PARA LA MADURACIÓN

Piaget consideraba que la maduración, la experiencia con los objetos y con las personas son básicos para el desarrollo y esto está comprobado y que si comparamos a dos alumnos que de 5 años, uno que si curso de 1 a 2 años de preescolar con otro alumno que no curso ninguno de los dos ciclos se va a notar mucho en la maduración de cada uno. Ya que el preescolar es el encargado de desarrollar habilidades motoras y sociales. Cabe mencionar que tal vez haya trabajo en casa en cuestión académica pero no se puede sustituir el área comunicativa y social con otros actores aparte del contexto familiar. Es difícil desarrollar las habilidades en estos alumnos, no es imposible pero si es más tardado de lo habitual.

También la teoría hace énfasis en no saltarnos en las etapas ya que estaríamos perjudicando o cortando el proceso de madurez de las personas, las etapas están clasificadas por edades las cuales permite que desarrollen, reafirmen y fortalezcan los aprendizajes que lograron alcanzar.

El equilibrio se encuentra presente en todas las etapas del desarrollo, puesto que permite la autoregulación para evitar las perturbaciones externas.

DESARROLLO Y APRENDIZAJE

El aprendizaje se basa en las experiencias previas, las cuales se van convirtiendo en estructuras cognitivas desarrollas que le dan la pauta para enfrentar nuevos conocimientos, los asimilan y los equilibran con referencia a su nivel de maduración.